为深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话精神，做好青年一代的思政工作，引导和帮助大学生树立崇高的理想信念，坚定不移跟党走，以饱满热情迎接中国共产党第二十次全国代表大会的胜利召开，教育学院37名志愿者组成了暑期“三下乡”社会实践服务队，用行动助力乡村振兴，以“聚爱为教，情暖童心”为主题，赴石阡县五德镇开展志愿服务活动。

调研进行时之教师专业发展

教师专业发展是素质教育深入推进的必然要求，也是教师适应教育发展、教育变革的自我需求。教师的专业程度和发展水平，直接决定了教育教学质量和学校办学层次。因此，如何有效促进教师的专业发展作为本次“三下乡”的重要主题之一，服务队调研组的同学对五德镇小学的教师进行了相关问题的访谈。

教师专业发展是指教师个体的专业知识、专业技能、专业情意、专业自主、专业价值观、专业发展意识等方面由低到高，逐渐符合教师专业人员标准的过程。教师专业发展是当今教师教育改革的主流话语。教师专业发展的内容、阶段、模式、途径等方面的理论探讨已形成诸多共识。

本次的乡村教师专业发展访谈小组由志愿队中的研究生组成，结合当地实际情况，分别针对家乡不同、岗位不同、专业不同、教龄不同且具有代表性的教师进行一对一的访谈。志愿者们主要围绕教师回到乡村任职的原因、关于本地区乡村教师专业发展相关政策的了解程度、专业发展的目标、影响专业发展的积极性因素、专业发展中的困难以及解决方法、教师专业发展培训、学校在教师专业发展方面所作出的措施、教师在专业发展方面希望得到的帮助等几个方面与教师们展开交流。

调研进行时之乡村教师现状

经过访谈，志愿者们了解到部分教师是因为考上了特岗教师之后来到五德镇小学教学，在教学过程中慢慢下定决心留在五德镇小学。此外，许多教师表示，学校开展的教师专业相关能力的培训不够全面，希望学校能够给教师更多的外出跟岗学习机会，根据教师的任课科目或者大学专业来对教师开展更多除了语文数学专业的培训。同时，他们期待能够有更多专业的老师指导研究课题或者参与到有经验的专业老师的课题上来以此来积累相关的经验。很多教师也希望学校能够关注年轻班主任的发展，组织更多的教学技能比赛，从而促进教师教学技能提升等工作。

三尺讲台，三寸舌，三千桃李。十年树木，十载雨，十万栋梁。提升教师专业能力，必将促进教师个人发展与教育优质发展。相信服务队调研与整理工作会为五德镇教育发展贡献力量！

奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。我们要时刻牢记习近平总书记的殷切嘱托，在新时代的浪潮下，勇做敢为人先的弄潮儿，要让青春之花在祖国的大地上尽情绽放，在艰苦奋斗中焕发出贵师学子昂扬向上的时代风貌！