近日，我院张妮老师团队在《中国电化教育》（CSSCI、北大核心）上发表了题为《数字化教学设计框架构建及应用实证研究——基于EDIPT设计思维模型》的学术论文。

文章以设计思维为主线，综合运用概念映射法、德尔菲法构建融合EDIPT的数字化教学设计框架；接着，结合实践案例对该框架的五个核心阶段（移情-定义-构思-原型-测试）进行深度解析，并从教学设计文本和课堂观察双视角对框架应用效果展开综合评估；最后，深入分析该框架的关键特征，并为一线学科教师开展融合EDIPT的数字化教学设计提出策略指引。

融合EDIPT的数字化教学设计框架对于助力教师教学设计数字化、提升教师数字素养具有较强的理论指导意义和实践参考价值。在理论层面，该框架首次实现了设计思维与数字化教学的深度耦合，显性化呈现了教学设计的数字化转型逻辑，打破了传统教学设计模式的壁垒，为教育数字化背景下的教学设计理论革新提供了有力支撑。在实践层面，该框架通过真实教学案例验证了其应用价值，进一步印证了EDIPT 始终“以技术为器，以艺术为魂”，技术在教学设计中的价值在于为教育艺术的实现提供更精准、更丰富的载体，而教育艺术则作为技术应用的“方向盘”，两者在“移情—定义—构思—原型—测试”的循环中相互赋能，最终实现技术理性与教育灵性的双向奔赴。

《中国电化教育》杂志于1980年创刊，是教育部主管、教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)主办的全国教育类中文核心期刊、CSSCI来源期刊、RCCSE中国权威学术期刊、AMI核心期刊、复印报刊资料重要转载来源期刊。

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