10月14日，我院副教授、贵州省马克思主义中国化“两个结合”的地方实践推动高端智库研究员李维在《光明日报》发表理论文章《构建学段衔接的立体化支持体系》。

该文指出，学生的成长是一个连续、渐进且充满个体差异的动态过程，做好学段衔接，既是保障学生身心健康发展与学业持续进步的关键，也是打破学段壁垒、实现教育整体性与连贯性的内在要求。

该文认为，学段衔接绝非简单的“提前学习”或“适应培训”，而是对学生认知结构与心理机制的重构，构建学段衔接的立体化支持体系，旨在推动教育从“分段培养”向“全程育人”的范式转型，并从确立连续发展的教育观、重构课程教学体系、构建教师研修共同体、强化家校社协同等四个维度系统阐述了构建思路。

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