引言

当前，防控疫情的鏖战正在紧要关头，学校已经下发了延期开学的通知，教育学院学子遵守有关规定坚守在家中。为贯彻落实省教育厅关于新型冠状肺炎病毒防控工作部署要求，教育学院积极倡导老师们开设“微爱助力，齐心战‘疫’”微课程，引导和帮助师生们开展自主学习。在这个特殊时期，让我们师生一起，停课不停教，延期开学不停学，用实际行动齐心战“疫”，共克时艰！

主讲人简介

李祥，贵州师范大学教育学院副院长，教育学博士，教授，硕士生导师，贵州师范大学教育政策与法律研究中心副主任，中国教育发展战略学会理事，中国少数民族教育学会理事，主要从事教育政策与法律、民族教育研究。近五年，在《中国特殊教育》、《学术界》、《民族教育研究》等核心期刊发表论文40余篇，人大复印转载14篇，主持国家社科教育学项目2项，教育部、团中央及其他省部级项目若干，出版专著3部。

主讲内容

2019年我们学院科研工作有了较大进步，但短板依然不少，最近一段时间，正是我们申报各级各类课题的密集期，也时值疫情特殊时期，各项课题提交时间均有延后，因此根据学院安排，我们在积极参与抗疫行动的同时，再来谈一谈教育科研课题申报。

一份好的教育研究申报书是什么样？根据我们课题申报和组织的经验看，我认为主要是把握规范、逻辑、学术三个基本问题。但是在谈这个问题之前，还需要回答下大家的两个困惑。

困惑一，研究基础很重要吗，没有研究基础是不是就不能报。研究基础肯定很重要，所以我们选题应该基于自身已有的研究而不是一味的追热点，方能凸显自己的优势。但是一些老师没有任何前期成果和基础怎么办，我认为主要是要正确看待课题申报，把他作为一项长期性的科研活动，不要太功利和搞突击，做好前期成果积累，可以从小的课题开始慢慢积淀，此外，也有部分申报者是在没有前期成果的情况下成功立项的，因此我们也应该抓住每次机会，认真准备。

困惑二，申报书本身学术含量高吗，是不是只有科研能力强的人才能中。申报书按理说是学术PK，但实际上，有相当一部分老师根本就进入不到PK环节，因为他的选题、申报书排版、框架设计等等，规范性工作应该是第一步的。

我们再来说说课题申报的三个基本问题，一是规范性，就是说本子填写要符合申报规范，不同课题申报书填写要求是不同的，应该严格遵循要求填写，避免出现错别字、格式不美观等低级问题，规范性会给评委留下美好的第一印象。二是逻辑性，申报书内容是围绕一个研究主体从不同角度进行论证，因此各部分之间本身是不应该冲突的，要有逻辑性，比如说有个本子思路写在贵州、云南等地调研，研究计划里面安排的则是广西、湖南，这种都是思维混乱的表现，当然逻辑性问题更多体现在申报书中学术观点之间会发现有很多不一致的地方。三是学术性，申报书规范性、逻辑性问题解决了，才谈得上学术性问题，我认为，不同学科专家都能在规范性、逻辑性上抓住问题，但到了学术性层次，就真有隔行如隔山的感觉，外围专家已经没法给与实质性建议，是真正的学术思想的PK。

此外，教育科学研究具有自己的特殊性，但不意味着我们可以闭门造车，尤其是高级别的项目，我们应该多多借鉴其他学科的经验，用跨学科的思维来看待教育发展过程中的各种问题，寻求研究创新。

以上是我个人申报课题得与失的经验之谈，希望能给在非常时期从事教育科研的各位同事一些启发，敬请批评指正。

[责任编辑] 一审(院) : 田灿雲; 二审 (院) :李帆; 三审(院) : 胡长华