引言

当前，防控疫情的鏖战正在紧要关头，学校已经下发了延期开学的通知，教育学院学子遵守有关规定坚守在家中。为贯彻落实省教育厅关于新型冠状肺炎病毒防控工作部署要求，教育学院积极倡导老师们开设“微爱助力，齐心战‘疫’”微课程，引导和帮助师生们开展自主学习。在这个特殊时期，让我们师生一起，停课不停教，延期开学不停学，用实际行动齐心战“疫”，共克时艰！

主讲人简介

张翔，教育学博士，贵州师范大学教育学院教授、硕士生导师；中国教育学会中青年理论分会理事、全国德育学术委员会理事、中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会学术委员、全国第七届教育硕士优秀教师、贵州师范大学教学名师。主要从事教育基本理论、教师教育、教育管理等方面的教学与研究工作，主持教育部人文社会科学研究项目等省部级课题4项；先后在《教育研究》、《教师教育研究》等重要期刊发表学术论文30余篇，出版专著2部。荣获省级以上奖励多项。

主讲内容

教师资格证是成为一名教师的前提条件。2015年，中小学教师资格国考政策全面实施。目前，中小学教师资格考试除西藏、内蒙古、新疆外都实行国家统一考试。其中，部分省市每年考两次，分别在3月份和11月份进行，而部分省市每年只考一次，于11月份进行。今年，根据疫情防控工作要求，教育部已下发通知，推迟2020年上半年中小学教师资格考试和教师资格认定有关工作，具体考试时间和认定报名时间将根据疫情防控进展情况另行通知。但作为师范生，我们应该未雨绸缪，充分利用宅在家中的时间，做好复习备考。

中小学教师资格考试分学段，幼儿园段考《综合素质》和《保教知识与能力》两科；小学段考《综合素质》和《教育教学知识与能力》；中学段除《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与能力》三科。各学科（学段）的考试内容不同，下面我们主要向大家介绍中学段的《综合素质》和《教育知识与能力》两门课程的考试及备考情况。

一、中小学教师资格考试的命题导向

中小学教师资格考试命题突出专业导向、能力导向和实践导向。依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力以及运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。不考查死记硬背知识，不指定教材。

二、中小学教师资格考试的内容

三、中小学教师资格考试的题型与题量分析

（一）《综合素质》的题型与题量

1.单项选择题：29×2=58；

2.材料分析题：3×14=42；

3.作文题：1×50=50。

（二）《教育知识与能力》的题型与题量

1.单项选择题：21× 2=42分（其中，教育学约为11题；心理学约为10题）

2.辨析题：4 × 8=32分（其中，教育学为2题；心理学为2题）

3.简答题：4 ×10=40分（其中，教育学为2题；心理学为2题）

4.材料分析题：2 ×18=36分（其中，教育学为1题；心理学为1题）

四、中小学教师资格考试的解题秘籍

（一）单项选择题

解题法1：深度记忆，做到精准无误

解题法2：结合常识，逐项排除

（二）辨析题

1.答题要求：（1）立场鲜明；（2）理由充分；（3）解释合理

2.答题技巧：如果判断为正确，则进一步肯定，并补充说明；如果判断为错误，需指出错在哪里，正确的是什么。通常情况下，可以通过选择题、简单题和材料题寻找判定线索。当然，多数情况下错项较多，若没有十足把握，建议以“错误”判之。

（三）简答题

1.确定观点数量（通常5点为宜）；

2.关键词呈现（关键词”+“适当扩展）；

3.简明扼要（无需详细说明）；

4.全面、完整（可以通过选择题、简单题和材料题寻找判定线索）；

5.答题一定要有条理，字迹工整。

（四）材料分析

1.总体要求：从材料中来，回实践中去

（1）理解性归纳材料；

（2）分解题干；

（3）思考材料反应的理论问题；

（4）考虑实践中如何应用该理论；

2.答题要点：

（1）基本观点正确，且观点鲜明；

（2）联系实际一定要围绕理论展开，不能跑题；

（3）答题一定要有条理，卷面要整洁。

（五）写作题

1.总体要求

（1）观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅；

（2）字数通常不少于1000字。

2.写作技巧

（1）三段式（第一部分描写事实，即写“是什么”；第二部分分析原因，即写“为什么”；第三部分撰写对策建议，即写“怎么办”）。

（2）论点与论据相称，杜绝文不对题。

[责任编辑] 一审(院) : 田灿雲; 二审 (院) :李帆; 三审(院) : 胡长华