一、毕业生简介

贵州师范大学教育学院今年硕士毕业生有110人，其中学术型硕士毕业生35人，专业型硕士毕业生75人。

学术型研究生学制三年，分别为教育学原理、课程与教学论、高等教育学、学前教育学、教育技术学等专业研究生。

专业型研究生学制两年，分别为学前教育、小学教育、现代教育技术、教育管理等专业研究生。

二、培养目标

硕士毕业生具有较好的思想政治素养，身心健康、品性端正、具有现代教育理念，拥有开阔的学术视野与博雅情怀。学术型硕士学位获得者系统掌握本学科的基本理论，了解国内外教育理论发展最新成果，具备独立从事教育科学研究工作的能力，熟练运用现代教育技术，能创造性地开展教育教学和管理工作。专业型硕士学位获得者掌握现代教育理论、具有丰富的教学实践经验、善于教学反思，具备一定的教育科学研究能力，能独立从事教学研究工作。

三、主修课程

学生在校期间已修完教育学原理、教育心理学、教育科学研究方法、教育哲学、课程与教学论、学前教育理论、教育技术研究、教育管理学、中外教育史、中国教育论著选读、外国教育论著选读、教育政策与法规、学校管理、基础教育改革、综合实践活动开发、现代教学传媒等核心专业课程，并辅修了外语、教师教育、教育信息技术等基本知识及技能。

四、学生科研

2020届硕士毕业生具有较强的科研能力和学术热情。在校期间，学生科研成果显著，教育学学硕在核心期刊发表论文38篇，其中人大复印转载3篇。研究生参与导师的课题达76项，学生独立主持的课题有10项，科研获奖12项，其他奖项42项。研究生参与专著出版3部。

五、教学实践

我院重视与一线教学、科研机构建立密切联系，为学生创造教学实践和科学研究平台。依托“贵州师范大学-贵阳乐湾国际实验学校”这一全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地，已形成以“学”为起点，以“研”为核心、以“行”为指向的“学-研-行”三位一体全日制教育硕士培养模式。”教育硕士研究生在各类教学技能比赛获奖颇丰。

六、历年学生就业去向

在大中专、高职院校、高等院校从事教育教学科研工作；

在中小学从事教学及管理工作；

在教育培训企事业单位从事培训、咨询、评估等工作；

在文化事业类单位从事图书策划和编辑工作；

在教育行政相关部门从事文职工作；

在新技术教育领域从事网络教育及推广等工作。

七、结语

风雨同舟克时艰，携手并肩创共赢。2020届硕士毕业生已做好所有准备，诚挚希望各用人单位能为同学们提供更多的就业岗位和机会，实现人才培养和招贤纳士的双丰收！

[责任编辑] 一审(院) : 田灿雲; 二审 (院) :李帆; 三审(院) : 胡长华