10月26日，编程猫&英特尔系列师范院校培训会合作项目——贵州师范大学编程与人工智能专项培训在花溪校区教育学院2520教室顺利召开，该活动是教育技术系着力推进实践周“筑基-强专-提升-融合-创新”五段梯级人才培训模式、强化UGSC育人协同而设立的特色培训项目。本次培训会由深圳点猫科技有限公司和英特尔（中国）有限公司主办、贵州师范大学教育学院协办，采取线上线下相结合的方式组织实施。深圳点猫科技有限公司首席科学家秦曾昌，教育学院副院长刘军、教育技术系主任朱毅、贵州师范大学-编程猫产学研实践基地项目负责人李高祥，教育技术技术系专业教师黄威荣、陈俊，以及2020级教育技术学班全体同学和创意编程社全体社员到场参加。

开幕式上，秦曾昌代表主办方为本次活动致辞。他表示在步入人机交互时代的今天，如何与机器更好地交流，并善用与机器的关系，是人类未来面临的巨大挑战，而编程就是与机器沟通的方式。当前，师资缺乏是阻碍编程教育普及的重要短板，需要通过多种方式加大师资培训力度。希望这次培训同学们能够收获关于编程与人工智能的相关知识。

刘军代表协办方致辞，他认为校企合作的根本目的是为了推进本科教育人才的培养和质量提升，特别是培养中小学信息技术教师。编程是打通人与机器的纽带，编程教育作为一项培养青少年逻辑思维、计算思维、创新思维的教育活动，已在2017年普通高中信息技术课程标准得到强化，成为教育技术学专业实践中的重要组成部分，也是专业核心技能之一。他希望通过本次培训，大家对编程能有更加深入的认识。

随后，秦曾昌做题为《编程思维与人工智能》的线上讲座，他围绕提供工具可以做更多的创造这个核心观点向大家详细说明了编程教育的重要性，并指出人工智能的本质是用数学方法将现实问题抽象成可被计量、运算的数据，希望大家努力学习，培养出较强的计算思维和编程能力。

接着，刘军分享了《从人工智能发展到编程教育普及》的主题讲座，他从人工智能、AI+教育、编程教育、AI时代师范生专业素养、信息论等五个方面分析了人工智能时代教师所面临的挑战以及教师专业的发展内涵和途径。他指出教师要主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。最后他还分享了关于人工智能的深刻体会，希望大家能够清醒的认识到信息技术教师不仅是计算机教师，更要做未来人类思维的工程师。

最后，李高祥做《编程教育与信息技术课程反思》的主题分享，他先从“一班二同三规”的传统教育模式回忆了教育改革，指出教育改革的落地点是质量与公平。接着，他从五个关键词、程序的基本特性、程序的语言等结合国家对于编程教育的重视程度和移动互联网的特征向大家介绍了编程教育，最后他从信息技术课程的过去和现状总结说明了信息技术课程的境遇。

10月26-28日，大家进行了案例实操，通过老师们的讲解和指导，同学们对编程猫有了进一步的了解，初步掌握了图形化编程的基本知识和技能，完成了很多基础的编程游戏作品。

10月28日、10月31日、11月5日，同学们通过腾讯会议参与了《从计算到计算机》、《从思维到思维结构》、《计算思维教育实践方法》三场主题讲座，详细了解了计算、思维、计算思维的概念内涵、结构特征等内容，拓宽了视野。

通过本次培训，同学们不仅深入了解了编程教育，也体会到了编程和教育进行深度融合的重要性，希望大家在今后的学习中不断尝试探索编程教育相关的研究热点，并持续关注发展动态，尝试将其作为毕业论文选题的一个方向研究，共同推动人工智能和编程教育的发展。

至此，教育技术学面向“卓越中学信息技术教师培养”人才培养目标中学科素养培养的实践周特色专项培训活动圆满结束。

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