李永涛

【基本信息】

专业：教育学原理

学历：研究生

学位：博士

联系方式：yongtaoli@gznu.edu.cn

【研究方向】

基础教育改革、教师教育、家庭教育、儿童哲学、教育伦理学等

【教育经历】

2020.09—2024.06 华东师范大学教育学系 教育学原理 教育学博士

2015.09—2018.06 华中师范大学教育学院 教育学原理 教育学硕士

2010.09—2014.06 重庆师范大学外国语学院 英语（师范）文学学士

【海外经历】

2022.11—2023.11 国家公派美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）联合培养博士

【工作经历】

2018.07—2020.07 黄山学院教育科学学院 专任教师

【开设课程】

教育学原理、中外教育史、儿童哲学、教育伦理学、学校变革与教师专业发展

【科研成果】

论文：

李永涛.走向知识转化:学校变革中的组织学习研究[D].华东师范大学,2024.

李永涛,程亮.当代中国学校变革的价值取向及其反思[J].教育学报,2024,20(02):106-118.

李永涛.教师“变革恐惧”的表征、生成与化解[J].教学与管理,2024,(12):5-9.

史自词,李永涛.澳大利亚中小学课后服务的发展之路和基本经验[J].比较教育学报,2022,(01):67-80.

李永涛,胡梓滟.创造力培养在幼儿园游戏教学中的迷失与回归[J].文化创新比较研究,2021,5(27):193-198.

李永涛.教师个体的教育哲学:内涵、价值和生成路径[J].现代教育科学,2017,(08):137-141.

李永涛.英、美生命教育比较研究及其对我国的启示[J].现代教育科学,2016,(08):37-40.

著作：

参著《小学教育学》，华东师范大学出版社

参著《从有效到正当：当代中国学校变革的伦理审视》，华东师范大学出版社

【科研课题】

主持安徽省教育厅2019年度高等学校人文社会科学一般项目“数字化时代的自我教育及其发展研究”（项目编号：SKHS2019B08）；

参与重庆市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于STEM教育理念的高中项目化教学实践研究”（项目编号：202108560）；

参与中央高校基本科研业务费项目2021年度华东师范大学人文社会科学青年跨学科创新团队项目“教师专业学习与评价创新研究”（项目编号：2021QKT012）；

参与国家社会科学基金2016年度教育学一般课题“当代中国学校变革实践的正当性研究”（项目编号：BHA160097）。

【指导学生】

2019年“安徽省高等学校师范生教学技能竞赛”小学组二等奖