【基本信息】
职称：副教授 专业：课程与教学论
学历：研究生 学位：硕士
联系方式：085183227284 邮箱地址: ligx@gznu.edu.cn
【教育背景】
2006.09—2009.06贵州师范大学教育科学学院课程与教学论专业教育学硕士
1995.09—1999.07贵州师范大学物理与电子科学系物理教育专业理学学士
【研究方向】
教育技术学、数智化教育、教学效能、教师教育
【开设课程】
数智理论与实践、教育技术专题研究、培训项目设计、编程教育、Web开发
【科研成果】
[37]李高祥,陶泽发.基于CiteSpace的教育数字化研究回溯与展望[J].当代教育理论与实践,2024,16(06):62-71.
[36]李高祥,周倩.近十年我国终身学习研究脉络与未来展望[J].继续教育研究,2024,(12):1-8.
[35]李高祥,凌爽.我国学习活动研究现状、热点及趋势（2010—2023年）——基于CiteSpace的知识图谱分析[J].沈阳师范大学学报(教育科学版),2024,3(03):45-52.
[34]李高祥,邹小芳,陶泽发.基于知识图谱分析的学习空间研究回溯与趋势探究[J].贵州师范学院学报,2024,40(04):34-45.
[33]李高祥,陶泽发,邹小芳,等.数字时代贵州义务教育阶段教师数字素养研究[J].六盘水师范学院学报,2023,35(06):74-87.
[32]梁婷,李高祥.基于ISM模型的硕士学位论文质量影响因素研究[J].造纸技术与应用,2023,51(02):75-78.
[31]李高祥,吴雨.基于ISM模型的中小学教师网络学习空间应用效能影响因素研究[J].电脑与电信,2023,(05):21-27.
[30]陈明媚,李高祥.基于TAM的教师网络学习空间构建的有效策略——以贵州省为例[J].贵州教育,2022,(14):33-36.
[29]魏建业,李高祥,刘静.翻转课堂教学模式在理实一体化课程中的应用研究[J].职业,2022,(11):58-60.
[28]李丽萍,李高祥.同步课堂中接收端教师角色定位及实现路径——基于布尔迪厄场域理论视角[J].教育信息技术,2022,(04):15-18.
[27]李高祥,熊键.学本视角下同步课堂教学的困境与对策[J].上海教育科研,2022,(02):59-64.
[26]李高祥,李娟,李刚.知识图谱镜像中的智慧课堂研究——基于2010—2020年CNKI文献的共词分析和社会网络分析[J].中国教育信息化,2021,(20):11-16.
[25]李丽萍,李高祥.基于核心素养的LAM能力结构设计与实施建议[J].电脑知识与技术,2021,17(24)
[24]李高祥,黎睿.知识图谱视域下我国编程教育研究热点与未来展望——基于2010—2020年CNKI文献的共词分析和社会网络分析[J].中国教育信息化,2021(15)
[23]熊键,李高祥.中小学创客教育演进及实践路径探析[J].电脑知识与技术,2021,17(03)
[22]熊键,李高祥.PEST视域下创客教育外部环境分析与发展路径探究[J].职业教育研究,2020(12)
[21]李高祥,芦晓.中小学教师培训管理信息系统CLP模型设计研究[J].贵州师范学院学报,2020,36(02)
[20]秦世瑞,李高祥.我国智慧课堂研究现状及发展趋势——基于Cite Space的知识图谱与量化分析[J].电脑知识与技术,2020,16(04)
[19]罗远梅,李高祥.我国混合式教学研究热点与脉络演进——基于CiteSpace知识图谱软件的量化分析[J].贵州师范学院学报,2019,35(07)
[18]芦晓,李高祥.图书馆个性化信息服务实验研究[J].数字与缩微影像,2018(04)
[17]李茜,李高祥,张钧.现代教育技术教材比较研究[J].中国教育技术装备,2018(16)
[16]李茜,李高祥.信息化环境下中职教师专业发展现状调查研究[J].中国职业技术教育,2018(03)
[15]杨永旭,李高祥,刘军.国内混合学习研究现状探析[J].中小学信息技术教育,2017(09)
[14]杨永旭,李高祥.基于Citespace的创客教育研究知识图谱分析[J].中国信息技术教育,2017(09)
[13]刘正艳,李高祥.基于XMOOC的“S”型自主学习模式研究[J].软件导刊(教育技术),2017,16(04)
[12]李高祥.信息化环境下大学生自我导向学习现状探析[J].贵州师范大学学报(自然科学版),2012,30(05)
[11]李高祥.中小学教师远程培训有效管理实践探研[J].成功(教育),2012(12)
[10]黄威荣,李顺美,李高祥,朱毅.农村中小学现代远程教育资源建设及应用研究[J].贵州社会主义学院学报,2010(02)
[9]李高祥.论促进大学生自我导向学习的教学策略[J].中国成人教育,2010(11)
[8]李高祥.论课堂教学有效性的实施策略.贵州师范大学学报(教育科学版),2010(2)
[7]李高祥.基于网络平台的教学过程优化探究.贵州师范大学学报（教育科学版），2008（2）
[6]李高祥.论实施混合教学模式的必要性和现实性[J].现代远程教育研究,2006(01)
[5]李高祥.浅议多媒体课件开发的有效性策略.贵州师范大学学报（教育科学版），2006（4）
[4]李高祥.基于问题的学习型网络课程开发研究.贵州师范大学学报（教育科学版），2005（2）
[3]李高祥.新时期教育发展的思考[J].黔东南民族师范高等专科学校学报,2003(04)
[2]李高祥.Authorware中的音效处理——函数的应用.贵州师范大学学报（自然科学版），2003（增刊）
[1]李高祥.“目标驱动”教学法浅议.贵州师范大学学报（教育科学版），2002（4）
【科研课题】
主持贵州师范大学青年教师科研基金项目“网络课程开发研究”（2004.1-2005.7）
主持贵州省教育厅高校人文社会科学项目“大学生自我导向学习研究——以贵州高校为例”（10ZC009）（2010.1-2011.12）
主持贵州省科学技术基金项目“基于Web的教师培训管理信息系统开发研究”（2013.12-2015-12）
主持校级课程教学改革课题《教育信息化背景下师范院校<现代教育技术>课程体系构建与教学创新研究》（2017.01-2019.12）
主持校级课程团队建设项目《现代教育技术理论与实践》（2017.01-2020.12）
主持校级教师教育课程改革项目《师范生现代教育技术运用能力提升教学实践研究》2017JSJY01(2018.01-2021.12)
主持贵州省高校课程教学改革项目《基于智能移动终端的高校课堂互动教学模式构建及应用研究》（2018.01-2020.12）
参与贵州省教育改革发展研究重大招标课题《贵州中小学应用“互联网+教学”的现状及发展对策研究》（2016ZD003）（2016.08-2019.12）
参与贵州省教育规划重点课题《贵州省中小学教师网络学习空间建设效能与发展路径研究》（2020A050）（2020.08-2022.12）
【评优获奖】
《“国培计划”——远程培训组织管理模式实践探索》获“国培计划”征文三等奖，2010
参与“基于问题的教育与心理测量教学新体系的创建与实践”获国家级教学成果二等奖，2014
指导学生参加2018年全国大学生数字化教育应用创新大赛获三等奖1项
参获贵州省第九届高等教育教学成果三等奖，2018
参获全国教育专业学位教学成果二等奖，2018
2019年获贵州师范大学第十届学生教学技能竞赛优秀指导教师
2020年在贵州师范大学第三届师范生微课制作竞赛中获优秀指导教师
2021年在贵州师范大学第四届师范生微课制作竞赛中获优秀指导教师
2022年在贵州师范大学第五届师范生微课制作竞赛中获优秀指导教师
2023年参评贵州省教育科学研究优秀成果奖获三等奖
2024年参评贵州省教育科学研究优秀成果奖获三等奖