【基本信息】

职称：副教授 专业：学前教育学

学历：研究生 学位：教育学硕士(博士在读）

邮箱地址：zhangrong1983@126.com

【教育背景】

2021.09—至今 四川师范大学教科院学前教育学专业 攻读教育学博士

2006.09—2009.06 西南大学教育学部学前教育学专业 教育学硕士

2002.09—2006.06 西华师范大学教育学院学前教育专业 教育学学士

【海外经历】

2021年8月考取美国CLASS资格证书

【研究方向】

学前教育基本原理、幼儿园课程、教师专业发展

【开设课程】

本科生：《幼儿园课程》、《学前儿童发展心理学》

研究生：《幼儿园课程改革》、《儿童发展心理理论》

【学术论文】

1. 新时代乡村教师家访：价值、困境与推进路向，《当代教育论坛》，一作，2024（1）.

2. 城乡融合视域下乡村小规模学校高质量发展问题及对策，《基础教育》，一作，2023（5）.

3. 论教师身体的内涵、特征与价值，《当代教育与文化》，一作，2023（3）.

4. 新时代农村幼儿园质量文化建设的困境与出路，《教育科学论坛》，一作，2023（4）.

5. 民族地区乡村教师文化适应：内涵意蕴、现实困境与纾解路么，《民族高等教育研究》，一作，2023（1）.

6. 从高速度到高质量：党的十八大以来乡村教育发展的历史成就与经验反思，《现代教育管理》，一作，2022（9）.

7. 乡村幼儿园教师专业发展支持现状与改进建议，《中国教师》，一作，2022（5）.

8. 从精准扶贫到乡村振兴：十八大以来乡村教育发展的政策表达、基本经验与未来路向，《天津市教科院学报》，一作，2022（4）.

9. 治理现代化视角下农村教育精准扶贫的实践困境与突破路径，《现代教育管理》，独作，2020（12）.

10.社会转型中乡村教师信任危机论，《当代教育论坛》，一作，2020（3）.

11.教师参与交流轮岗的激励路径探析——基于生存、关系、成长需要理论的视角，《教育导刊：上半月》，一作，2020（3）.

12.区域性教研：一种促进幼儿教师专业发展的有效途径，《荆楚学刊》，独作，2019（3），该文被人大复印报刊资料《幼儿教育导读（教师教学）》全文转载于2020年第4期.

13.高师学前教育专业教法课程：问题及策略，《教育参考》，一作，2020（5）.

14.基于成人学习的有效校本教研新途径，《教学与管理》理论版，一作，2019（1）.

15.论“以生为本”的教师核心素养，《教学与管理》理论版，一作，2018（4）.

16.卢梭有用教育观及其价值，《中学政治教学参考》（下），一作，2017（11）.

17.农村转岗幼儿教师身份认同的困境、归因与反思，《教育评论》，独作,2016（10）.

18.农村“转岗”幼儿教师的生存困境与出路，《教育评论》，2015（10），独立作者

19.幼儿园教师专业伦理的现实困境与路径选择，《中国教育学刊》，2014（5），第一作者

20.幼儿园师德考核的现实困境与破解思路，《现代中小学教育》，2015（5），独立作者

21.农村幼小数学课程衔接现状与改进策略，《当代学前教育》，2014（11），独立作者

22.“禁书令”背景下幼儿教师课程角色的转变，《今日教育·幼教金刊》，2014（11），独立作者

23.贵州省乡镇中心园教育现状与应对策略，《教育与教学研究》，2014（1），第一作者

24.新建“乡镇中心园”应考虑的几个问题，《基础教育研究》，2013（9），独立作者

25.家园合作中开展幼儿体验教育的误区，《今日教育·幼教金刊》，2012（12），独立作者

26.从“学前班”到“乡镇中心园”：农村学前教育主体的转变，《当代学前教育》，2012（2），独立作者

27.如何为孩子选择“图书”——谈幼儿图书质量评价，《今日教育·幼教金刊》，2012（7），独立作者

28.幼儿园教材使用的现状及对策分析——以贵州省为例，《当代学前教育》，2011（3），第一作者

29.教材园本化的意义及实现路径，《教育导刊：下半月》，2011（9），第一作者

30.刍议早期科学阅读活动的开展，《教育导刊：下半月》，2010（12），独立作者

31.影响幼儿园早期阅读教学的主要因素分析，《福建教育：学前教育》，2010（3），独立作者

32.透视幼儿园“禁书令”背后的儿童教育观，《幼儿教学研究》，2010（9），独立作者

33.预防阅读困难：幼儿家长应做些什么，《当代学前教育》，2010（2），独立作者

34.园长如何处理好教师与家长之间的矛盾，《今日教育·当代幼教》，2009（8），独立作者

35.审美视野下的早期阅读教学，《今日教育·当代幼教》，2008（12），独立作者

36.从课程创生取向看师幼关系的重建，《徐特立研究：长沙师范专科学校学报》，2008（3），独立作者

37.幼儿园形象建设探析，《教育导刊：下半月》，2008（10），独立作者

38.娃得福艺术化教育及其对我国教育的启示，《基础教育参考》，2008（5），第一作者

39.师师幼动：性质、目的与策略，《现代幼教》，2008（5），独立作者

40.刍议早期阅读教育背景下的幼儿同伴互助，《现代幼教》，2008（12），独立作者

41.幼儿家园行为不一致性的个案分析，《内蒙古师范大学学报·教育科学版》，2007（12），第一作者

42.让学生享受生命的价值——由一则案例谈生成性教学观下的生命，《现代幼教》，2008（2），独立作者

43.小学语文阅读教学课堂中师生互动的个案分析，《贵州师范大学学报·教科版》，2010（4），独立作者

44.新资助体系下高校受助贫困生权利与义务研究，《贵州师范大学学报·教科版》，2010（1），独立作者

【科研课题】

1.主持2023年贵州省教育厅高校人文社科项目“贵州省生育状况及生育支持政策体系构建路径研究”（2023GZGXRW149），在研

2.主持2022年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“专业认证背景下本科学前教育专业教师教育课程改革研究”（2022073），在研

3.主持2021年奕阳教育研究院资助课题《贵州省普惠性民办幼儿园发展现状评估》（SEI-QXZ-2021-33），已结题（评定等级“优秀”）

4.主持2021年贵州省教育科学规划课题《贵州“幼小衔接”共同体构建路径研究》（2021B222），已结题

5.主持2021年度贵州省理论创新课题（联合课题）《家园合作培养幼儿早期阅读能力的实践研究》（GZLCLH-2021-414），已结题（评定等级“良好”）

6.主持2020年度贵州省理论创新课题（联合课题）《乡村振兴背景下贵州乡村幼儿教师专业发展支持体系构建研究》（GZLCLH-2020-361），已结题

7.主持2019年度贵州师范大学校级教改课题《基于领域教学知识（PCK）的学前教育专业教法课程教学改革与实践》（2019XJJG006），已结题

8.主持2019年度贵州省哲学社会科学规划课题《贵州省乡镇中心园教育质量保障体系研究》（19GZYB116），已结题

9.主持2019年贵州省教育厅高校人文社科课题《贵州民族地区乡村幼儿教师专业发展支持体系研究》（2019gh010），已结题

10.主持2014年贵州省教育科学规划课题《贵州省农村幼儿园“转岗教师”专业发展的问题与对策研究》（2014C040），已结题

11.主持2013年贵州省高校人文社科课题《贵州农村幼儿园课程资源开发现状与模式研究》（13ZC195），已结题

12.主持2013年奕阳教育研究院资助课题《西部欠发达地区高师院校学前教育专业课程设置与实施的研究》，已结题（被评优秀课题）

13.主持2011年度贵州省哲学社会规划课题《贵州省乡镇中心园教育现状与发展模式研究》（HGZQN10），已结题

14.主持2010年贵州省高校人文社科课题《幼儿园教材使用现状及质量分析——以贵州省例》（102C014），已结题

15.主持2010年贵州师范大学学生工作科研基金课题《新资助体系下高校受助贫困生的权利与义务研究》（20100412），已结题

【评优获奖】

1.《区域性教研：一种促进幼儿教师专业发展的有效途径》荣获贵州省第五届教育科学研究优秀成果奖二等奖

2.多次荣获本科教学质量奖、教师教学技能大赛奖、学生教学技能大赛优秀教师指导奖、学生实习成果指导奖