【基本信息】

职称：副教授 专业：中国少数民族教育

学历：研究生 学位：博士

邮箱：1037038403@qq.com

【教育背景】

2015.09—2018.06中央民族大学教育学院中国少数民族教育专业民族学博士（教育人类学）

2011.09—2015.06中央民族大学教育学院中国少数民族教育专业民族学硕士（教育人类学）

2007.09—2011.06遵义师范学院文学与传媒学院汉语言文学专业文学学士

【研究方向】

教育学原理、教育人类学、民族教育学、乡土教育

【开设课程】

教育学原理、教育研究方法、教育人类学、民族教育学、校本课程开发

【学术兼职】

中国人类学民族学研究会理事、中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会理事、全国教育人类学学术委员会理事。

【科研成果】

[25]罗银新,王代菲,胡燕.县域内随迁子女城乡一体化就学机制的实践困境及对策[J].和田师范专科学校学报,2022,41(05):47-52.

[24]罗银新.培养有根的现代人：贵州民族民间文化进校园的教育人类学研究[M].民族出版社，2020.8.

[23]罗银新,胡燕,滕星.从鸿沟到共生:易地扶贫搬迁人员文化适应的特征及教育策略[J].当代教育与文化,2020,12(05):38-44.

[22]罗银新,李强,周彬.后搬迁时代易地扶贫搬迁社区多元参与机制的实践困境及完善——贵州省桐梓县蟠龙社区的个案研究[J].贵州民族研究,2020,41(07):15-20.

[21]罗银新,张爱丽.黔南州民族民间文化教育的意义阐释[J].教育文化论坛,2019(1):108-111。

[20]滕星，罗银新.中国乡土教材的开发、收藏与研究[J],当代教育与文化，2018（1）。

[19]罗银新，中国教育人类学领域的一项开拓性成果:滕星教授主编《教育人类学通论一书出版》[J]，民族教育研究，2017（5）：2。

[18]罗银新.乡土教材：有根的教育——第四届全国乡土教材研讨会综述[J].现代教育科学，2017（7）:94-99。

[17]罗银新.第三章，教育人类学的理论渊源中，第一节，进化论学派、第四节，文化相对论学派.载滕星主编：《教育人类学通论》，北京：商务印书馆，2017年6月。

[16]罗银新.反思苗文教育：走向沁入心灵的符码[N].贵州民族报，2017-03-28(B03)。

[15]罗银新.云平台：地方性知识传承的新路径——以贵州省黔南州双语教材为例[C].载钟海青主编.文化多样性与教育研究——中国教育人类学专业委员会第二届年会集.北京：中央民族大学出版社，2016年12月。

[14]罗银新，滕星.悠悠乡野路，硕硕满怀情——中国乡土教材的开发、收藏与研究[J].中国教师，2016（9）：16-17。

[13]罗银新.一本好的乡土教材是如何孕育、诞生的——多元文化乡土教材开发的实践与经验[J].教育家,2016（25）：56-59。

[12]罗银新.学校教育·平民教育·教育研究——贵州石门坎教育百年历程中的三大内涵[J].教育文化论坛，2016（2）：100-105。

[11]罗银新.贵州省黔南州双语教材编写成就及其发展[J].民族教育研究（增刊），2015，12：31-34。

[10]罗银新，滕星.思想启迪·终身躬行——专访《终身教育导论》主译滕星教授[J].终身教育，2015（6）：5-10。

[09]罗银新.贵州省黔南州双语教育三思[J].载滕星，苏德主编.教育人类学理论、方法与应用研究——中国教育人类学专业委员会首届年会论文集[C].北京：中央民族大学出版社，2015年6月。

[08]罗银新.多元视野中的石门坎教育：基于四本教育研究专著的反思性研究[D].中央民族大学硕士学位论文，2015年。

[07]罗银新，黄宁宁，周青山.贵州石门坎教育的现状、困境与对策探究——基于教育人类学的视角[J].民族论坛，2014（9）：99-102。

[06]罗银新，李思齐，孙立静，周青山.贵州省黔南州双语教育现状、问题与对策研究（调研报告）.载巴登尼玛(主编).多元文化与教育（第五辑）[M].成都：巴蜀书社，2014年12月。

[05]罗银新.学术的文化传承与领域构建——2013年裕固族教育研究进展述评[J].河西学院学报，2014（4）：24-29。

[04]罗银新.贵州省黔南州双语教育现状与对策研究[J].黔南民族师范学院学报，2014（3）：80-83。

[03]罗银新.2013年人类学视角下的民族教育研究[N].中国民族报（理论前沿），2014-05-23。

[02]罗银新.近四年裕固族教育研究进展述评——以期刊论文文献为例[J].河西学院学报，2013（4）：22-27。

[01]罗银新.近四年乡土教材研究期刊文献述评[J].中央民族大学研究生学报，2013（4）。

【科研课题】

[13]2022年，主持全国哲学社会科学规划课题：《新时代西南地区中小学铸牢中华民族共同体意识的实践模式及典型案例研究》，项目编号：22XMZ030，在研。

[12]2022年，主持贵州省哲学社会科学规划重点课题：《贵州省铸牢中华民族共同体意识的实践经验及路径优化研究》，项目编号：22GZZD13，在研。

[11]2022年，主持贵州省教育科学规划课题：《贵州省中小学铸牢中华民族共同体意识与德育工作紧密融合的路径研究》，项目编号：2022B079，在研。

[10]2022年，主持国家民委贵州师范大学多民族文化融合与区域发展研究基地课题：《贵州高等院校铸牢中华民族共同体意识教育路径研究》，项目编号：YB2022004,在研。

[09]2020年，主持国家民委民族研究后期资助课题：《贵州民族教育个案研究》，项目编号：2020-GMH-022，结项。

[08]2020年,主持贵州省2020年度省级教学内容和课程体系改革课题：“U-S”合作培养师范生校本课程开发素养研究——以《校本课程开发》线上线下教学改革为例，项目编号：2020039，结项。

[07]2019年，主持贵州师范大学博士科研课题：《中华民族共同体意识融入贵州乡土教材研究》，结项。

[06]2018年，主持全国民族教育科研课题：《中华民族共同体意识下贵州民族文化教育中的师资建设研究》，项目编号：ZXQN18002,结项。

[05]2018年，主持国家民委民族研究后期资助课题：《培养有根的现代人：贵州省民族民间文化进校园的教育人类学研究》，项目编号：2018-GMH-014，结项。

[04]2017-2018年，主持“联校教育社科医学研究论文奖计划”2017-2018年度一级课题：《贵州省民族民间文化进校园的现状、问题及对策研究》，项目编号：JX2017024，结项。

[03]2016-2017年，主持中央民族大学博士研究生科研（博士选题）课题：《贵州省民族民间文化进校园的教育人类学研究》，结项。

[02]2013-2014年，主持中央民族大学研究生实践创新课题：《社会变迁与学校教育发展——贵州石门民族学校的调查研究》，项目编号：10301-01404031-27，结项。

[01]2012-2013年，主持中央民族大学“985工程”三期“研究生拔尖创新人才培养”课题：《贵州省黔南州少数民族双语教育现状调查研究》，项目编号：98505-013005，结项。

【评优获奖】

[12]2023年，贵州省青年学术先锋

[11]2023年，贵州省第十四次哲学社会科学优秀成果奖二等奖。

[10]2023年，贵州省教育科学研究优秀成果奖二等奖。

[09]2023年，贵州师范大学“我最喜爱的导师”十佳导师之一。

[08]2022年，贵州师范大学社会科学类2022年度“科研先进个人”。

[07]2022年，贵州师范大学2022年度征兵工作先进个人。

[06]2022年，第十三届“挑战杯”贵州省大学生创业计划竞赛省赛“三等奖”指导教师。

[05]2021年，在2021年事业单位工作人员年度考核中，被确定为优秀等次。

[04]2021年，《从增色提质到铸牢中华民族共同体意识——关于贵州省民族民间文化教育调研报告》获国家民委社会科学研究成果奖（调研报告类）二等奖。

[03]2021年，被评为贵州师范大学社会科学类2021年度“科研先进个人”。

[02]2020年，在2020年事业单位工作人员年度考核中，被确定为优秀等次。

[01]2020年，被评为贵州师范大学教育学院2020年度“优秀党务工作者”。