近日，我院余小茅教授在《中国社会科学报》发表理论文章《教育学原理研究要有“原理味”》的文章。

该文指出，教育学原理研究是奠定整个教育学科根基、提供根本理论支撑的关键领域，其“原理味”关乎教育学的学科性质、使命与长远发展。在当前学科分化与热点更迭的背景下，重申并增强这种“原理味”，是确保教育研究保持思想深度与理论自觉的内在要求。

该文认为，教育学原理研究绝非追逐热点或简单应用，而是直面教育现象、规律及基本理论问题的深层学理探究。文章呼吁构建以质为重、鼓励思想创新的学术评价体系，推动研究从 “术”的层面，回归到统合“学”与“术”、致力于基础性与结构性问题的经典理论建构，从而真正实现教育学原理研究的价值自觉与范式升级。

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